党的群众路线教育实践活动要求不分段、不转段，做到三个环节环环相扣、梯次展开、压茬推进，并且要求做到立说立行、即知即改。但是，笔者认为，即知即改不能脱离实际，并且要深挖问题的根源，找准问题的病灶，才能从根本上解决问题，使活动不虚不空不偏不走过场。

　　要深挖思想根源。思想是行动的先导。干部身上之所以会出现“四风”问题，老百姓之所以会提出这样那样的问题，归根结底，还是干部的头脑“缺钙”、“空虚”所致。在教育实践活动中，对于开门征询到的意见建议、问题诉求，党员干部首先要从思想上找原因，对照查摆一下自己的思想认识中有没有真正重视，能不能、会不会、想不想用马克思主义的世界观和方法论去加以解决、整改落实，要反思党的群众观特别是习近平总书记的系列讲话精神有没有很好地在头脑之中、思想深处扎根、生根。换句话说，即知即改解决问题，必须首先来一场思想革命、头脑风暴。学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神是一项长期的政治任务，要采取有力措施推动学习贯彻向广度深度拓展，引导广大党员干部更好地用讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。如果只是表面上、概念上地即知即改，不借此武装头脑、改造思想，难以保证以后类似的问题不会再次出现。

　　要深挖作风根源。干部作风问题，领导关注，群众热议，事关党的前途命运。干部有什么样的作风，就会有什么样的行为。对于排查出的问题，或者群众反映强烈的问题，在即知即改的时候，切忌头痛医头，脚痛医脚，必须深挖问题背后隐藏的干部作风问题，或者说，在即知即改解决问题的同时，必须使党的好作风、好传统得以回归，要以好的作风抓整改、促落实，要始终牢记聚焦“四风”问题，深刻排查“四风”问题，不能以一般性问题代替根本性问题、以正常工作代替活动开展、以为民办实事代替干部“四风”问题的整改，甚至在所谓的即知即改中，再衍生出新的“四风”问题。要坚持做到作风不转变不收兵、好的作风不形成不罢手，使即知即改的过程变成除作风之垢、树清风正气的过程。

　　要深挖制度根源。制度管根本，更管长远。教育实践活动，学习教育是基础，查摆问题是关键，建章立制是根本。教育实践活动即知即改必须立足于制度建设、着力于规范形成。对于群众反映强烈的突出问题，要从制度设计和落实的层面找原因、想办法，要多在制度方面打补丁，补齐制度短板，建立健全各项规范制度升级版、加强版，使制度设计无漏洞、制度执行不打折，并且要形成长效机制、常态制度。要对现有的制度规范来一次彻底的大检查、大清理，凡是不适用、不实用、不具有可操作性的制度，要大胆地废止、坚决地清理，同时要在即知即改的同时，进一步强化和夯实制度体系、完善和健全体制机制，突出常态化管理，密织制度网、常弹协奏曲，确保一些问题不反弹、不回潮。

　　即知即改，是活动要求，也是工作态度，更是工作方法。能不能真正做到即知即改，绝不是看梳理和解决了多少问题，而是要看排查和整改了多少问题背后的问题，并通过一个个具体而实际的问题解决，达到思想大提升、作风大转变、制度大健全，从而保证从根本上、本质上、源头上解决问题，助推中国特色社会主义这艘巨轮不断前行。